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全国
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课程精讲班：课程时长（1086分钟），课程章节（43节）
老师介绍
网课章节目录视听：
第1章：第一章 幼儿园教师应做什么样的研究
第1节：研究方法类型下的幼儿园教师研究
第2节：幼儿园教师适宜的研究方法
第3节：研究促进幼儿园教师专业发展
第2章：第二章 幼儿园教师的研究课题从哪里选择
第1节：幼儿园教师如何确定研究课题
第2节：研究问题的目的指向与价值判断
第3节：研究问题的陈述
第3章：第三章 如何进行文献信息收集
第1节：幼儿园教师学习工作中的文献积累、学前教育文献的类型
第2节：学前教育文献检索的过程与方法
第3节：如何撰写文献综述
第4章：第四章 如何设计研究方案
第1节：研究方案概述
第2节：研究前的设计
第3节：研究中的设计
第5章：第五章 如何进行观察研究
第1节：观察研究概述
第2节：观察前的准备
第3节：观察的实施
第6章：第六章 如何进行访谈研究
第1节：访谈研究概述
第2节：访谈研究的类型
第3节：访谈研究的设计程序与实施技巧
第7章：第八章 如何运用教育测量
第1节：测量研究概述
第2节：测验的编制与实施
第3节：测验的评估标准
第8章：第七章 如何进行问卷调查
第1节：问卷调查概述
第2节：调查工具的形成
第3节：调查的实施
第9章：第九章 如何进行实验研究
第1节：实验研究概述
第2节：实验的分类与过程
第3节：常用的实验设计
第10章：第十章 如何做教育行动研究
第1节：行动研究概述
第2节：教育行动研究的基本思想
第3节：幼儿园教师行动研究的实例
第11章：第十一章 量化研究资料的整理与分析
第1节：量化资料的归类整理
第2节：量化资料的特征描述
第3节：量化资料相关与因果分析
第12章：第十二章 质性研究资料的整理与分析
第1节：质性研究与质性研究资料
第2节：质性研究资料的整理
第3节：质性研究资料的分析
第4节：质性研究报告的成文结构与原则
第5节：质性研究资料的分析技巧和思维方式
第6节：提高质性研究资料的真实性
第13章：第十三章 幼儿园教师研究成果的表达
第1节：基于教学实践的研究成果表达
第2节：研究论文、研究报告写作的一般要求
第3节：研究论文、研究报告的写作格式
第4节：研究论文、研究报告的写作技巧
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