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适用省份
福建
课程包含
课程精讲班：课程时长（645分钟），课程章节（36节）
老师介绍
网课章节目录视听：
第1章：第一章 学前儿童数学教育的意义及任务
第1节：学前儿童数学教育的意义
第2节：学前儿童数学教育的任务
第2章：第二章 学前儿童数学教育的内容
第1节：选择学前儿童数学教育内容的依据
第2节：学前儿童数学教育的内容
第3节：数量关系与学前儿童思维发展、国外学前儿童数学教育内容简介
第3章：第三章 学前儿童数学教育的途径及方法
第1节：学前儿童数学教育的途径
第2节：学前儿童数学教育的基本方法
第4章：第四章 学前儿童感知集合的发展及教育
第1节：学前儿童感知集合的意义
第2节：学前儿童感知集合的发展
第3节：物体分类的教学
第4节：区别“1”和“许多”的教学
第5节：比较两组物体数量相等和不相等的教学
第5章：第五章 学前儿童10以内初步数概念的发展与教育
第1节：学前儿童的计数活动
第2节：学前儿童10以内初步数概念的发展
第3节：认识10以内基数的教学
第4节：认识10以内序数、数的组成、认读和书写阿拉伯数字的教学
第6章：第六章 学前儿童10以内加减运算能力的发展与教育
第1节：学前儿童加减运算能力的发展
第2节：口述应用题在学前儿童学习加减中的作用
第3节：10以内加减运算的教学
第7章：第七章 学前儿童对量的认识的发展及教育
第1节：学前儿童认识大小和长度能力的发展、学前儿童重量感知的发展
第2节：学前儿童量排序能力的发展
第3节：认识量的教学
第8章：第八章 学前儿童对几何形体认识的发展及教育
第1节：学前儿童对几何形体认识的发展
第2节：认识平面图形的教学
第3节：认识几何体的教学
第9章：第九章 学前儿童对空间方位认识的发展及教育
第1节：关于空间方位的几个基本概念
第2节：学前儿童空间方位认识的发展
第3节：认识空间方位的教学
第10章：第十章 学前儿童对时间认识的发展及教育
第1节：关于时间的基本概念及特点
第2节：学前儿童认识时间的特点
第3节：认识时间的教学
第11章：第十一章 学前儿童数学教育的计划和记录
第1节：学前儿童数学教育的计划
第12章：第十二章 学前儿童数学教育的科研方法
第1节：学前儿童数学教育研究中的几个关系
第2节：学前儿童数学教育研究的类型及方法
第3节：学前儿童数学教育的实验研究（一）
第4节：学前儿童数学教育的实验研究（二）-（四）
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