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适用省份
山西
课程包含
课程精讲班:课程时长(0分钟),课程章节(0节)
老师介绍
第1章:第一章 学前特殊儿童教育与公共政策保障
第1节:学前特殊儿童教育概述
第2节:学前特殊儿童教育的基本原则
第3节:学前特殊儿童教育的公共政策保障
第2章:第二章 学前特殊儿童教育的理论基础
第1节:心理学的基本观点及其对学前特殊儿童教育的启示
第2节:生态学理论及其对学前特殊儿童教育的启示
第3节:脑神经科学研究成果及其对学前特殊儿童教育的启示
第4节:教育公平与学前特殊儿童教育权益保障
第3章:第三章 学前特殊儿童评估
第1节:学前特殊儿童评估概述
第2节:学前特殊儿童评估的内容、模式与方法
第3节:学前特殊儿童评估的实施
第4章:第四章 发育迟缓学前儿童心理发展特点与保教实践
第1节:发育迟缓学前儿童概述
第2节:发育迟缓学前儿童心理发展特点
第3节:发育迟缓学前儿童的保教实践
第5章:第五章 智力障碍学前儿童心理发展特点与保教实践
第1节:智力障碍概述
第2节:智力障碍学前儿童心理发展特点
第3节:智力障碍学前儿童保教实践
第6章:第六章 视觉障碍学前儿童心理发展特点与保教实践
第1节:视觉障碍概述
第2节:视觉障碍学前儿童身心发展特点
第3节:视觉障码学前儿童的保教实践
第7章:第七章 听觉障碍学前儿童心理发展特点与保教实践
第1节:听觉障碍概述
第2节:听觉障碍学前儿童心理发展特点
第3节:听觉障碍学前儿童的保教实践
第8章:第八章 言语和语言障碍学前儿童心理发展特点与保教实践
第1节:言语和语言障碍概述
第2节:言语和语言障碍学前儿童心理发展特点
第3节:言语和语言障碍学前儿童的保教实践
第9章:第九章 自闭症谱系障碍学前儿童心理发展特点与保教实践
第1节:自闭症谱系障碍概述
第2节:自闭症谱系障碍学前儿童心理发展特点
第3节:自闭症谱系障碍学前儿童的保教实践
第10章:第十章 注意缺陷/多动障碍学前儿童心理发展特点与保教
第1节:注意缺陷多动障碍概述
第2节:注意缺陷多动障碍学前儿童心理发展特点
第3节:注意缺陷多动障碍学前儿童的保教实践
第11章:第十一章 肢体障碍学前儿童心理发展特点与保教
第1节:肢体障碍概述
第2节:肢体障碍学前儿童心理发展特点
第3节:肢体障碍学前儿童的保教实践
第12章:第十二章 学前特殊儿童教育课程
第1节:学前特殊儿童教育课程概述
第2节:学前特殊儿童教育课程的开发
第3节:学前特殊儿童教育课程方案与实施
第13章:第十三章 学前特殊儿童教育环境的创设
第1节:学前特殊儿童教育环境概述
第2节:学前特殊儿童教育的活动空间
第3节:学前特殊儿童教育环境的创设实践
第14章:第十四章 学前融合教育
第1节:学前融合教育概述
第2节:学前融合教育的管理
第3节:学前融合教育的实践
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