注 意 各省相同课程的指定教材不一定相同,请确认该教材版本正确再购买。该教材版本:特殊儿童早期干预 程黎 北京师范大学出版社 2012年
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基本信息
图书名称:特殊儿童早期干预
作者:程黎著
ISBN号:9787303143528
出版社:北京师范大学出版社
开本:16
装帧:平装
出版日期:2012-7-1
印刷日期:2012-7-1
内容介绍
2007年国家实行了“师范生免费培养”的政策。这一历史背景对高等院校特殊教育专业的课程设置提出了B须面向特殊教育学校实际,加强师范生专业教学技能训练的新要求。编写《特殊儿童早期干预》教学用书是“JYB高等学校特色专业建设”暨“北京师范大学教师教育创新平台专业建设项目”中的子项目。程黎编著的《特殊儿童早期干预》可用于高等院校特殊教育专业的课程教学,也可作为特殊教育学校教师的教学参考书以及继续教育用书,并为特殊儿童家庭的早期干预提供支持和参考。
目录
DY篇总论
DY章特殊儿童早期干预概述
DY节特殊儿童早期干预的概念
第二节特殊儿童早期干预的领域及内容
第三节特殊儿童早期干预的意义与展望
第二章特殊儿童早期干预的理论基础
DY节早期干预的生物学理论基础
第二节早期干预的心理学理论基础
第二篇特殊儿童早期鉴别和干预
第三章不同类型特殊儿童的早期鉴别
DY节视力障碍儿童的早期鉴别
第二节听力障碍儿童的早期鉴别
第三节肢体障碍儿童的早期鉴别
第四节智力障碍儿童的早期鉴别
第五节自闭症儿童的早期鉴别
第六节其他类型特殊儿童的早期鉴别
第四章感知觉运动领域的早期干预
DY节学前儿童感知觉运动能力的发展
第二节视力障碍儿童感知觉运动能力的早期干预
第三节听力障碍儿童感知觉能力的早期干预
第四节智力障碍儿童感知觉运动能力的早期干预
第五节自闭症儿童感知觉运动能力的早期干预
第六节肢体障碍儿童感知觉运动的早期干预
第五章语言与言语领域的早期干预
DY节学前儿童语言与言语能力的发展
第二节视力障碍与听力障碍儿童语言与言语能力的早期干预
第三节智力障碍儿童语言与言语能力发展的早期干预
第四节自闭症儿童语言与言语能力的早期干预
第五节言语障碍儿童言语能力的早期干预
第六章认知领域曲早期干预
DY节学前儿童认知能力的发展
第二节视力障碍儿童认知能力的早期干预
第三节听力障碍儿童认知能力的早期干预
第四节智力障碍儿童认知能力的早期干预
第五节自闭症儿童认知能力的早期干预
第六节其他障碍类型儿童认知能力的早期干预
第七章社会性发展颁域的早期干预
DY节学前儿童社会性能力的发展
第二节视力障碍儿童社会性能力的早期干预
第三节听力障碍儿童社会性能力的早期干预
第四节智力障碍儿童社会性能力的早期干预
第五节自闭症儿童社会性能力的早期干预
第六节情绪与行为障碍儿童社会性能力的早期干预
第八章自理能力发展的早期干预
DY节学前儿童自理能力的发展
第二节视力障碍儿童自理能力的早期干预
第三节肢体障碍儿童自理能力的早期干预
第四节智力障碍儿童自理能力的早期干预
第五节自闭症儿童自理能力的早期干预
第六节情绪与行为障碍儿童自理能力的早期干预
第九章C常儿童的早期干预
DY节C常儿童的概念
第二节C常儿童的特点及鉴别
第三节C常儿童的早期干预
第四节特殊C常儿童的早期干预
第三篇特殊儿童早期干预实务
第十章特殊儿童早期干预大纲
DY节以父母为主导的特殊儿童早期干预大纲
第二节以家长一教师为主的早期干预大纲
第十一章儿童游戏与早期干预
DY节儿童游戏的基本概念
第二节儿童游戏与儿童身心发展
第三节游戏与特殊儿童早期干预
第十二章家庭与特殊儿童早期干预
DY节家庭对儿童发展的重要意义
第二节特殊儿童的家庭特点
第三节特殊儿童早期干预中的家庭参与
第四节特殊儿童家庭亲职教育
第五节特殊儿童家庭所需的社会支持系统
参考文献
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