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适用省份
北京,天津
课程包含
课程精讲班:课程时长(0分钟),课程章节(0节)
老师介绍
第1章:第一章 游戏及其特征
第1节:游戏及其特征
第2章:第二章 游戏与儿童身心发展
第1节:游戏与儿童身心发展
第3章:第三章 游戏的理论流派
第1节:经典的游戏理论
第2节:精神分析学派的游戏理论
第3节:认知发展学派的游戏理论
第4节:社会文化历史学派的游戏理论
第5节:游戏的觉醒理论、元交际理论、生态学理论
第4章:第四章 儿童游戏的分类
第1节:儿童游戏的分类方法
第2节:幼儿园游戏分类
第3节:自主性游戏
第5章:第五章 影响儿童游戏的因素
第1节:影响儿童游戏的因素
第6章:第六章 游戏在幼儿教育中的地位
第1节:游戏在幼儿园中地位的历史演进、游戏在幼儿教育中的法规地位
第2节:游戏在幼儿园课程中的地位、幼儿园以游戏为基本活动的实现
第7章:第七章 幼儿园游戏指导策略
第1节:教师在游戏中的作用
第2节:参与介入游戏
第3节:通过讨论的建构指导
第8章:第八章 游戏环境的创设
第1节:游戏环境的概念
第2节:游戏空间规划的模式
第3节:游戏环境的创设(一)
第4节:游戏环境的创设(二)、游戏环境的评价
第9章:第九章 玩具和游戏材料
第1节:玩具概述
第2节:玩具及游戏材料的提供
第10章:第十章 游戏观察指导
第1节:观察的意义、观察游戏评价量表
第2节:幼儿园游戏观察的方法、游戏观察结果分析
第11章:第十一章 幼儿园各类游戏的指导
第1节:幼儿园各类游戏的指导
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