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14287唐宋诗词专题自考精讲网课

14287_唐宋诗词专题_精讲网课

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适用省份

辽宁

课程包含

课程精讲班:课程时长(2003分钟),课程章节(98节

老师介绍

待定
教学经验:
学历职称:-讲师

网课章节信息:

第1章:第一编 隋唐五代文学

第1节:绪论

第2节:隋及初唐文学

第3节:第一节 孟浩然、王维与隐逸诗人群体

第4节:第二节 高适、岑参与边塞诗

第5节:第三节 京城诗人群

第6节:第一节 李白的传奇经历与思想

第7节:第二节 李白的诗歌

第8节:第三节 李白的文学地位与影响

第9节:第一节 杜甫的生平及创作历程

第10节:第二丶三节 杜甫诗歌的艺术成就丶杜甫的文学特点与影响

第11节:第一节 从大历、贞元到元和

第12节:第二节 韩愈与孟郊

第13节:第三节 韩孟诗派的其他诗人

第14节:第四节 刘禹锡与柳宗元的诗

第15节:第一节 白居易、元稹的诗歌主张

第16节:第二节 白居易、元稹的讽谕诗与新乐府

第17节:第三节 白居易的闲适诗与元稹的悼亡诗

第18节:第四节 《长恨歌》等叙事抒情长篇

第19节:第五节 元白派诗人

第20节:第一节 古文运动的背景与韩柳的古文理论

第21节:第二节 韩愈、柳宗元的古文

第22节:第三节 骈文的新发展

第23节:第四节 晚唐小品文

第24节:第五节 唐文的艺术成就

第25节:第一节 唐传奇与笔记小说

第26节:第二节 变文与敦煌文学

第27节:第一节 杜牧

第28节:第二节 李商隐

第29节:第三节 晚唐五代的其他诗人

第30节:第一节 曲子词的兴起

第31节:第二节 温庭钧与花间词人

第32节:第三节 李煜与南唐词人

第2章:第二编 宋代文学

第1节:绪论

第2节:第一节 宋初文坛和“宋初三体”

第3节:第二节 王禹偁

第4节:第一节 欧阳修的文学思想与文学创作

第5节:第二节 苏舜钦和梅尧臣

第6节:第三节 王安石和曾巩

第7节:第一节 宋初词概况

第8节:第二节 柳永

第9节:第三节 晏殊和欧阳修

第10节:第四节 张先和其他词人

第11节:第一节 苏轼的思想和文学主张

第12节:第二节 “三苏”文章

第13节:第三节 苏轼诗歌

第14节:第四节 苏词的艺术成就

第15节:第一节 黄庭坚的思想个性

第16节:第二节 “黄庭坚体”诗词

第17节:第三节 陈师道

第18节:第四节 江西诗派

第19节:第一节 晁补之和张耒

第20节:第二节 晏幾道、秦观、贺铸

第21节:第三节 周邦彦

第22节:第一节 李清照

第23节:第二节 张元幹、张孝祥、岳飞与其他爱国词人

第24节:第三节 朱敦儒、叶梦得、向子諲

第25节:第四节 陈与义与南渡初期诗歌

第26节:第一节 陆游的文学主张与诗歌艺术

第27节:第二节 杨万里和“诚斋体”

第28节:第三节 范成大与新型田园诗

第29节:第四节 两宋理学诗派与朱熹的诗歌创作

第30节:第一节 辛弃疾生平与词作

第31节:第二节 辛词艺术成就

第32节:第三节 辛派词人

第33节:第一节 四灵诗派与江湖诗派

第34节:第二节 姜夔

第35节:第三节 史达祖、高观国与吴文英

第36节:第四节 王沂孙、周密、蒋捷、张炎

第37节:第一节 说话四家与话本

第38节:第二节 小说话本

第39节:第三节 讲史话本与说经话本

第3章:第三编 辽西夏金元文学

第1节:第一节 多民族经济、文化的交汇与辽西夏金元文学

第2节:第二丶三节 多元文化格局下的散曲与诗文创作丶戏剧文学的勃兴及其中国特色

第3节:第一节 辽代诗歌

第4节:第二节 西夏诗文

第5节:第三节 元好问与金代诗歌

第6节:第四节 金代词作

第7节:第一节 元代前期诗坛

第8节:第二节 元代中后期诗坛

第9节:第三节 元代词作

第10节:第四节 元代散文

第11节:第一节 鼓子词及其存世作品

第12节:第二节 诸宫调及其存世作品

第13节:第三节 《西厢记诸宫调》

第14节:第四节 宏伟的蒙古史诗

第15节:第一丶二节 金元杂剧的兴起及杂剧的体制丶白朴与马致远

第16节:第三节 北方其他杂剧作家与作品

第17节:第一丶二节 关汉卿的生平与思想丶关汉卿的悲剧作品

第18节:第三丶四节 关汉卿的喜剧作品丶关汉卿杂剧在中国戏剧史上的意义

第19节:第一节 王实甫的杂剧创作与“西厢”故事的新变

第20节:第二节 《西厢记》的喜剧性冲突

第21节:第三节 《西厢记》的语言魅力

第22节:元代后期杂剧

第23节:第一丶二节 散曲的形成与体式丶元代前期散曲

第24节:第三节 元代后期散曲

第25节:第一节 南戏的兴起与文体

第26节:第二节 南戏重要剧目

第27节:第三节 高明与《琵琶记》

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