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适用省份
全国
课程包含
课程精讲班:课程时长(916分钟),课程章节(55节)
老师介绍
第1章:第一章 学前儿童发展导论
第1节:学前儿童发展的研究内容与意义(一)
第2节:学前儿童发展的研究内容与意义(二)
第3节:学前儿童发展研究的基本理论问题
第4节:学前儿童发展研究的基本方法(一)
第5节:学前儿童发展研究的基本方法(二)
第2章:第二章 学前儿童生理的发展
第1节:生命的开始及其影响因素
第2节:学前儿童身体与大脑的发展
第3节:学前儿童动作的发展
第3章:第三章 学前儿童感知觉的发展
第1节:感知觉的作用及其研究方法
第2节:学前儿童感觉的发展
第3节:学前儿童知觉的发展
第4节:感知规律在学前儿童活动中的运用
第4章:第四章 学前儿童注意的发展
第1节:注意在学前儿童发展中的作用
第2节:学前儿童注意发展的趋势
第3节:各年龄阶段儿童注意发展的特点
第4节:如何促进学前儿童养成良好的注意品质
第5章:第五章 学前儿童记忆的发展
第1节:记忆在学前儿童发展中的作用
第2节:学前儿童记忆发展的趋势
第3节:各年龄阶段儿童记忆发展的特点
第4节:促进学前儿童记忆发展的策略
第6章:第六章 学前儿童想象的发展
第1节:想象在学前儿童发展中的作用
第2节:学前儿童想象发展的一般趋势
第3节:学前儿童无意想象和有意想象的发展
第4节:学前儿童再造想象和创造想象的发展(一)
第5节:学前儿童再造想象和创造想象的发展(二)
第6节:各年龄阶段学前儿童想象发展的特点
第7章:第七章 学前儿童思维的发展
第1节:思维在学前儿童发展中的作用
第2节:学前儿童思维的发生与发展趋势
第3节:学前儿童思维发展的阶段与特点
第4节:学前儿童思维基本形式的发展
第5节:学前儿童理解的发展
第8章:第八章 学前儿童言语的发展
第1节:言语在学前儿童发展中的功能
第2节:学前儿童言语获得的理论(一)
第3节:学前儿童言语获得的理论(二)
第4节:学前儿童言语的发生和发展趋势及阶段
第5节:学前儿童言语内容的发展(一)
第6节:学前儿童言语内容的发展(二)
第7节:学前儿童言语形式的发展
第9章:第九章 学前儿童情绪的发展
第1节:情绪在学前儿童发展中的作用
第2节:婴儿情绪的分化与发展
第3节:幼儿情绪的发展(一)
第4节:幼儿情绪的发展(二)
第5节:学前儿童情绪的培养策略
第10章:第十章 学前儿童个性的发展
第1节:个性的形成及其在学前儿童发展中的作用
第2节:学前儿童自我意识的发展
第3节:学前儿童气质的发展
第4节:学前儿童性格的形成
第11章:第十一章 学前儿童社会性的发展
第1节:学前儿童依恋的发展
第2节:学前儿童同伴交往的发展
第3节:学前儿童社会行为的发展
第4节:学前儿童道德的发展
第12章:第十二章 学前儿童发展的背景
第1节:学前儿童发展的家庭背景
第2节:托幼机构与学前儿童发展
第3节:大众传媒与学前儿童发展
第4节:社会文化与学前儿童发展
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