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适用省份
河北,安徽,江西,河南,湖北,广东,广西,四川,云南,西藏
课程包含
课程精讲班：课程时长（378分钟），课程章节（36节）
老师介绍
网课章节目录视听：
第1章：第一章 幼儿园语言教育概述
第1节：理解幼儿语言发展与全面发展的关系
第2节：认识幼儿语言教育的关键问题
第3节：创设良好的幼儿园语言教育环境
第2章：第二章 幼儿园语言教育目标与活动设计
第1节：幼儿园语言教育目标概述
第2节：《3~6岁儿童学习与发展指南》语言发展目标解读
第3节：幼儿园语言教育活动目标的设计
第3章：第三章 幼儿园谈话学习指导
第1节：幼儿园谈话学习核心经验的形成与发展
第2节：幼儿园谈话活动的类型和特点分析
第3节：幼儿园谈话活动的设计与组织
第4章：第四章 幼儿园辩论学习活动指导
第1节：幼儿辩论学习核心经验的形成与发展
第2节：幼儿园辩论学习环境的创设
第3节：幼儿园辩论教育活动的设计与组织
第5章：第五章 幼儿园叙事讲述活动指导
第1节：幼儿叙事性讲述核心经验的学习与发展
第2节：幼儿园叙事性讲述活动的类型与特点
第3节：幼儿园叙事性讲述活动的设计与组织
第6章：第六章 幼儿园说明讲述活动指导
第1节：幼儿说明讲述核心经验的学习与发展
第2节：幼儿园说明性讲述环境的创设
第3节：幼儿园说明性讲述的设计与发展
第7章：第七章 幼儿园文学作品学习活动指导
第1节：幼儿园语言核心经验的形成与发展
第2节：幼儿园文学作品学习的教育环境
第3节：幼儿园文学作品学习活动的设计与组织
第8章：第八章 幼儿园前阅读学习活动指导
第1节：幼儿园前阅读核心经验的形成与发展
第2节：幼儿园前阅读环境的创设
第3节：幼儿园前阅读教育活动的设计与组织
第9章：第九章 幼儿园前识字学习活动指导
第1节：幼儿前识字核心经验的形成与发展
第2节： 幼儿园前识字教育环境的创设
第3节：幼儿园前识字教育活动的设计与组织
第4节：图画书阅读中幼儿前识字能力的培养
第10章：第十章 幼儿园前书写学习活动指导
第1节：幼儿前书写核心经验的形成与发展
第2节：幼儿园前书写学习环境的创设
第3节：幼儿园前书写教育活动的设计与组织
第11章：第十一章 幼儿园语言教育中的师幼互动
第1节：幼儿园语言教育与师幼互动的质量
第2节：高质量情感支持的师幼互动策略
第3节：提高活动效率的师幼互动策略
第4节：高质量教育支持的师幼互动策略
第12章：考试分析
第1节：考试分析
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