07051_学习心理学_教材书籍

绪论　学习与学习理论
节　学习的定义
第二节　学习理论概述
第三节　学习理论的哲学基础
第四节　学习理论的流派
第五节　学习理论的应用
第六节　本书的结构与安排
章　早期刺激—反应学习理论
节　桑代克试误学习理论
第二节 巴甫洛夫条件作用理论
第三节　华生行为主义学习理论
第二章　格思里邻近学习理论
节　格思里学习理论的基本观点
第二节　格思里对学习基本问题的解释
第三节　评论
第四节　格思里学习理论的发展
　——埃斯蒂斯刺激抽样理论
第三章　赫尔驱力还原学习理论
节　赫尔行为系统形成的背景
第二节　赫尔学习系统的基本公设
第三节　赫尔系统中派生的中介机制
第四节　评论
第五节　赫尔学习理论的影响
　——斯彭斯定量刺激—反应理论
第四章　斯金纳操作学习理论
　节　斯金纳操作性条件作用的基本观点
　第二节　斯金纳的强化原理
　第三节　斯金纳强化原理的应用
　第四节　评论
第五章　早期认知学习理论
　——格式塔—场论
　节　格式塔心理学的主要代表人物
　第二节　格式塔心理学的实验研究
　第三节　格式塔学习理论的基本观点
　第四节　格式塔心理学家论学习律与遗忘律
　第五节　评论
　第六节　格式塔学习理论的分支
　——勒温认知一场学习理论
第六章　皮亚杰建构主义学习理论
　节　皮亚杰学说的基本观点
　第二节　皮亚杰的认知发展理论
　第三节　皮亚杰关于学习的原理
　第四节　评论
第七章　布鲁纳认知结构学习理论
　节　知觉与归类理论
　第二节　概念获得的理论
　第三节　编码系统
　第四节　智慧生长与表征系统
　第五节　发现学习
　第六节　评论
第八章　奥苏贝尔认知同化学习理论
　节　意义学习
　……
第九章　信息加工学习理论 
第十章　早期折中主义学习理论——托尔曼信号学习理论 
第十一章　加涅累积学习理论 
第十二章　布卢姆掌握学习理论 
第十三章　班杜拉社会学习理论
第十四章　罗杰斯人本主义学习理论
第十五章　习性学习理论
第十六章　学习的原理策略
参考文献

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