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适用省份
全国
《教育社会学概论》 钱民辉 北京大学出版社 2017年第4版
网课章节目录视听：
第1章：教育社会学
第2章：第一章
第1节：1 - 2 教育社会学面临的几个问题（整章）
第3章：第二章
第1节：教育社会学面临的几个问题（整章）
第4章：第三章
第1节：3.1 定量研究的逻辑与方法 3.2 质性研究方法 3.3 混合方法研究
第5章：第四章
第1节：4.1 教育社会学知识体系初期形成的两条途径 4.2 教育社会学学科制度化及其发展阶段
第6章：第五章
第1节：5.1 教育社会学的功能取向
第2节：5.2 教育社会学的冲突取向
第7章：第六章
第1节：6.1 教育社会学理论构建的逻辑起点与核心主题
第2节：6.2 教育社会学核心主题的延伸与反思
第3节：6.3 教育社会学核心主题的扩展与强化
第8章：第七章
第1节：7.1 教育社会学的核心主题与逻辑起点 7.2 批判的教育社会研究源于对现代性的反思与重构
第9章：第八章
第1节：8.1 社会学的问题
第2节：8.2 社会学中的教育问题 8.3 社会学中的教育问题
第10章：第九章
第1节：9.1 教育在社会变迁的关系理论
第2节：9.2 教育在社会变迁的地位与功能
第3节：9.3 中层理论对教育与社会变迁关系的分析框架
第11章：第十章
第1节：10.1 为什么会产生社会分层
第2节：10.2 教育获得与分层教育
第3节：10.3 家庭环境与教育不平等
第4节：10.4 择校与学区房
第5节：10.5 社会阶层与高等教育机会
第12章：第十一章 人口流动与教育
第1节：11.1 人口流动对教育的影响 11.2 流动儿童的教育问题 11.3 留守儿童的教育问题
第13章：第十二章 学校教育制度的社会学分析
第1节：12.1 学校教制度：民主神话的背后 12.2 学校教育功能：文化和社会再生产 12.3 反学校文化
第14章：第十三章 现代性视角看多元教育
第1节：13.1 多元文化教育理念形成的社会背景和学术背景
第15章：第十四章 中国高等教育体制改革研究
第1节：14.1 历史文献及程回顾 14.2 体制改革为何两难 14.3 如何体制改革
第16章：第十五章 政府 大学 市场之间关系
第1节：15.1 大学与政府——线性关系下的运作逻辑
第2节：15.2 政府与市场——谁在决定着大学教育的主流话语
第17章：第十六章 社会学视野中的教育变革分析的理论建构
第1节：16.1 社会学范式与教育变革动因分析的理论建构
第2节：16.2 社会学范式教育变革内在动因的分析层次
第3节：16.3 社会学范式教育变革外在动因的分析层次
第18章：第十七章 教育知识社会学---本土化的思考与建构
第1节：17.1 近代社会变迁与教育现代化运动
第2节：17.2 上 教育家与思想思潮
第3节：17.2 下 教育家与教育思潮
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