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教材名称:《现代教学设计》 主编皮连生、刘杰 出版社:首都师范大学出版社 版次:2010年版 ISBN: 9787810647786
第1章:教学设计
第2章:第一章
第1节:教学与现代教学设计的概念
第3章:第二章
第1节:学习概述
第2节:作为言语信息的陈述性知识学习
第3节:作为程序性知识的智慧技能、认知策略和动作技能学习
第4章:第三章
第1节:两种取向的教学论及其应用价值
第2节:科学取向教学论的主要观点及其教学设计含义
第5章:第四章
第1节:教学目标的功能:指导教学目标设置的理论
第2节:教学目标的陈述
第6章:第五章
第1节:5.1 任务分析概述
第2节:5.2 指导任务分析的理论
第7章:第六章
第1节:6.1 陈述性知识的教学策略设计
第2节:6.2 概念的教学策略设计
第3节:6.3 命题的教学策略设计
第8章:第七章
第1节:7.1 作为智慧技能的规则的教学策略设计
第2节:7.2 认知策略的教学策略设计
第3节:7.3 模糊规则学习与教学的特殊性
第9章:第八章
第1节:8.1 问题解决概述
第2节:8.2 问题解决的教学设计
第3节:8.3 研究性学习的性质与教学设计
第10章:第九章
第1节:9.1 教学媒体概述
第2节:9.2 影响教学媒体选择的因素
第11章:第十章
第1节:10.1 目标导向教学的测量与评价概述
第2节:10.2 目标参照测验的编制
第3节:10.3 教师教学的测量与评价
第4节:10.4 目标导向教学的诊断与补救
第12章:第十一章
第1节:11.1 学习动机及其相关概念概述
第2节:11.2 关于学习动机的理论
第3节:11.3 激发与维持学生的学习动机
第13章:第十二章
第1节:12.1 课堂管理概述
第2节:12.2 课堂群体的管理
第3节:12.3 课堂里的控制
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