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适用省份
天津,黑龙江,浙江,湖北,广东
教材信息
课程包含
课程精讲班：课程时长（499分钟），课程章节（45节）
老师介绍
第1章：第一章 学前儿童心理健康概述
第1节：学前儿童心理健康的概念
第2节：学前儿童心理健康的特征、学前儿童心理健康的意义和内容
第2章：第二章 影响学前儿童心理健康的因素
第1节：生物—心理—社会模式、影响学前儿童心理健康的生物学因素
第2节：影响学前儿童心理健康的心理因素
第3节：影响学前儿童心理健康的社会性因素
第3章：第三章 托幼机构中常见的学前儿童心理健康问题
第1节：学前儿童的精神压力
第2节：与神经性习惯有关的心理健康问题
第3节：与情绪有关的心理健康问题
第4节：与品行有关的心理健康问题
第5节：与语言有关的心理健康问题
第4章：第四章 学前儿童心理健康的评估
第1节：学前儿童心理健康评估概述
第2节：学前儿童心理健康评估的主要方法
第3节：学前儿童心理健康评估的主要工具
第5章：第五章 对学前特殊儿童需求和教育的评估
第1节：对学前特殊儿童家庭需求评估的准备
第2节：对学前特殊儿童家庭需求评估的实施、学前特殊儿童学习能力评估中的概念、学前特殊儿童学习能力评估的主要工具
第6章：第六章 学前儿童心理辅导概述
第1节：心理辅导概念
第2节：心理辅导的发展历史
第3节：心理辅导与心理治疗的区别
第4节：心理辅导基本过程
第7章：第七章 学前儿童心理辅导的三种基础理论方法
第1节：精神动力学理论和精神分析疗法
第2节：行为主义理论和行为疗法
第3节：人本主义理论和来访者中心心理辅导
第8章：第八章 个体心理学理论及辅导方法
第1节：个体心理学的总体论
第2节：个体心理学的辅导理论
第3节：实际的辅导方法
第9章：第九章 沟通分析理论及辅导方法
第1节：沟通分析的总体论
第2节：沟通分析的辅导理论
第3节：实际的辅导方向
第10章：第十章 完整治疗和理性情感治疗的理论及方法
第1节：完整治疗和理性情感治疗的总体论
第2节：完整治疗和理性情感治疗的辅导理论
第3节：实际的辅导方法
第11章：第十一章 学前儿童心理辅导特点
第1节：学前儿童心理辅导的特点
第2节：具有实际指导意义的三种理论
第3节：托幼机构中的心理辅导
第12章：第十二章 对学前儿童心理问题辅导的主要方法
第1节：游戏疗法
第2节：沙箱疗法
第3节：行为治疗法
第4节：团体疗法、家庭疗法
第13章：第十三章 学前特殊儿童的心理辅导
第1节：学前特殊儿童概述
第2节：对学前特殊儿童的心理辅导
第3节：给学前特殊儿童的家长和教师的心理支持
第14章：第十四章 学前儿童心理健康教育
第1节：学前儿童心理健康教育的目的和内容
第2节：家庭、托幼机构和社会心理健康教育
第3节：托幼机构开展心理健康教育的途径和方法
第15章：考试分析
第1节：考试分析
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