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适用省份
浙江,广东,广西
教材信息
课程包含
课程精讲班：课程时长（722分钟），课程章节（61节）
老师介绍
第1章：第一章 教育的基本概念
第1节：教育概念的界定
第2节：教育的基本要素
第3节：教育的功能
第4节：现代教育的特征
第2章：第二章 学前教育与社会因素
第1节：学前教育与环境
第2节：学前教育与经济
第3节：学前教育与政治
第4节：学前教育与文化
第5节：学前教育与人口
第6节：学前教育与人的社会化
第3章：第三章 学前教育与儿童发展
第1节：儿童发展的概念
第2节：儿童发展的内容
第3节：儿童发展观
第4章：第四章 学前教育理论流派
第1节：学前教育思想溯源
第2节：现代学前教育理论流派
第3节：我国学前教育思想家
第5章：第五章 学前教育目标
第1节：学前教育目标的制定
第2节：正确理解我国学前教育目标
第6章：第六章 学前教育的基本活动——游戏
第1节：游戏对儿童发展的重要意义
第2节：游戏条件的创设
第3节：游戏的指导和评价
第7章：第七章 学前教育的基本原则
第1节：独立自主性原则
第2节：发展适宜性原则
第3节：保教结合原则
第4节：综合性原则
第5节：启蒙性原则
第6节：活动性原则
第8章：第八章 学前教育的基本方法
第1节：直观形象法
第2节：游戏化方法
第3节：语言法
第4节：移情法
第5节：角色扮演法
第6节：环境体验法
第7节：行动操练法
第8节：发泄法
第9节：表扬鼓励法
第10节：批评惩罚法
第9章：第九章 学前儿童家庭教育
第1节：家庭的教育功能
第2节：家庭教育的特点及其影响因素
第3节：家庭育儿环境
第4节：家长育儿守则
第5节：家庭教育的有效方法
第6节：家庭保护的法律责任
第10章：第十章 托儿所（含托儿班）的保育和教育
第1节：托儿所的性质和任务
第2节：托儿所的环境和设备
第3节：托儿所日常生活的护理和教育
第4节：托儿所全面发展教育
第11章：第十一章 幼儿园教育概述
第1节：幼儿园的性质和任务
第2节：幼儿园的保育和教育目标
第3节：幼儿园教育工作的基本原则
第12章：第十二章 幼儿园各年龄班的教育特点
第1节：幼儿园小班的教育特点
第2节：幼儿园中班的教育特点
第3节：大班幼儿的教育特点
第4节：学前班与混合班的教育特点
第13章：第十三章 托儿所、幼儿园与家庭的相互配合
第1节：托儿所、幼儿园与家庭相互配合的意义与内容
第2节：托儿所、幼儿园与家庭相互配合的形式
第14章：第十四章 幼儿教师和保育员
第1节：幼儿教师
第2节：保育员
第15章：第十五章 社区学前教育
第1节：社区教育
第2节：国外社区学前教育
第3节：我国的社区学前教育
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