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适用省份
全国
课程包含
课程精讲班:课程时长(687分钟),课程章节(33节)
老师介绍
第1章:第一章 绪论
第1节:教育心理学概述
第2节:学前教育心理学概述
第3节:学前教育心理学研究方法
第2章:第二章 幼儿教师心理
第1节:幼儿教师心理素质概述
第2节:幼儿教师的情绪劳动
第3节:师幼互动与幼儿教师心理
第4节:幼儿教师的专业成长与培养
第3章:第三章 学习的概述
第1节:学习的概述
第2节:学习理论(一)
第3节:学习理论(二)
第4节:学习的过程
第5节:学习策略
第4章:第四章 学前儿童学习的概述
第1节:学前儿童学习的基本方式
第2节:幼儿学习的途径与类型、幼儿学习的特点
第3节:学前儿童学习的影响因素
第5章:第五章 幼儿知识学习与教育
第1节:知识及其学习概述
第2节:知识理解与幼儿教育指导、知识整合与幼儿教育指导、知识迁移与幼儿教育指导
第3节:幼儿概念学习与指导
第6章:第六章 幼儿技能学习与教育
第1节:技能学习的概述
第2节:动作技能形成与学习条件
第3节:智力技能形成与学习条件
第4节:幼儿动作技能学习与指导、幼儿智力技能学习与指导
第7章:第七章 幼儿社会性学习与教育
第1节:社会性学习概述
第2节:幼儿社会性学习与指导
第3节:幼儿品德心理与教育
第4节:幼儿情绪智力与教育
第8章:第八章 幼儿创造性学习与教育
第1节:创造性的概述
第2节:幼儿创造性发展及其影响因素
第3节:幼儿创造性学习及其特点
第4节:幼儿创造性教育
第9章:第九章 幼儿教学心理
第1节:幼儿教学心理概述、教学与儿童发展的关系
第2节:幼儿园教学指导
第3节:幼儿园教学活动设计与指导、幼儿园区域活动设计与指导
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