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适用省份
四川
课程包含
课程精讲班：课程时长（725分钟），课程章节（44节）
老师介绍
网课章节目录视听：
第1章：第一章游戏及其特征
第1节：游戏的定义
第2节：游戏的特征
第3节：儿童游戏的特质
第2章：第二章游戏与儿童身心发展
第1节：游戏与儿童认知的发展
第2节：游戏与儿童社会性发展
第3节：游戏与儿童情绪情感的发展
第4节：游戏与儿童身体发展
第3章：第三章游戏的理论流派
第1节：经典的游戏理论
第2节：精神分析学派的游戏理论1
第3节：精神分析学派的游戏理论2
第4节：认知发展学派的游戏理论1
第5节：认知发展学派的游戏理论2
第6节：社会文化历史学派的游戏理论
第7节：游戏的觉醒理论、游戏的元交际理论
第8节：游戏的生态学理论、其他的游戏研究
第4章：第四章儿童游戏的分类
第1节：儿童游戏的分类方法1
第2节：儿童游戏的分类方法2
第3节：幼儿园游戏分类
第4节：自主性游戏
第5章：第五章影响儿童游戏的因素
第1节：外在客观条件的影响
第2节：游戏者自身条件的影响
第3节：家庭的影响
第6章：第六章游戏在幼儿园中的地位
第1节：游戏在幼儿园中的法规地位
第2节：游戏在幼儿园课程的地位
第3节：幼儿园以游戏为基本活动的实现
第7章：第七章我国儿童游戏研究的概况
第1节：我国儿童游戏研究的历史
第2节：我国儿童游戏研究的现状
第8章：第八章幼儿园游戏指导策略
第1节：教师在游戏中的作用
第2节：参与介入游戏
第3节：通过讨论的建构指导
第9章：第九章游戏环境的创设
第1节：游戏环境的概念
第2节：游戏空间规划的模式
第3节：游戏环境的创设
第10章：第十章玩具和游戏材料
第1节：玩具概述
第2节：玩具及游戏材料的提供
第11章：第十一章游戏观察指导
第1节：观察的意义、观察游戏评价量表
第2节：幼儿园游戏观察的方法
第3节：游戏观察的结果分析、目标儿童观察记录
第12章：第十二章幼儿园各类游戏的指导
第1节：幼儿园游戏的特点
第2节：角色游戏的指导
第3节：结构游戏的指导
第4节：表演游戏的指导
第5节：规则游戏的指导
第13章：考试分析
第1节：考试分析
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