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适用省份
四川
教材信息
课程包含
课程精讲班:课程时长(725分钟),课程章节(44节)
老师介绍
第1章:第一章游戏及其特征
第1节:游戏的定义
第2节:游戏的特征
第3节:儿童游戏的特质
第2章:第二章游戏与儿童身心发展
第1节:游戏与儿童认知的发展
第2节:游戏与儿童社会性发展
第3节:游戏与儿童情绪情感的发展
第4节:游戏与儿童身体发展
第3章:第三章游戏的理论流派
第1节:经典的游戏理论
第2节:精神分析学派的游戏理论1
第3节:精神分析学派的游戏理论2
第4节:认知发展学派的游戏理论1
第5节:认知发展学派的游戏理论2
第6节:社会文化历史学派的游戏理论
第7节:游戏的觉醒理论、游戏的元交际理论
第8节:游戏的生态学理论、其他的游戏研究
第4章:第四章儿童游戏的分类
第1节:儿童游戏的分类方法1
第2节:儿童游戏的分类方法2
第3节:幼儿园游戏分类
第4节:自主性游戏
第5章:第五章影响儿童游戏的因素
第1节:外在客观条件的影响
第2节:游戏者自身条件的影响
第3节:家庭的影响
第6章:第六章游戏在幼儿园中的地位
第1节:游戏在幼儿园中的法规地位
第2节:游戏在幼儿园课程的地位
第3节:幼儿园以游戏为基本活动的实现
第7章:第七章我国儿童游戏研究的概况
第1节:我国儿童游戏研究的历史
第2节:我国儿童游戏研究的现状
第8章:第八章幼儿园游戏指导策略
第1节:教师在游戏中的作用
第2节:参与介入游戏
第3节:通过讨论的建构指导
第9章:第九章游戏环境的创设
第1节:游戏环境的概念
第2节:游戏空间规划的模式
第3节:游戏环境的创设
第10章:第十章玩具和游戏材料
第1节:玩具概述
第2节:玩具及游戏材料的提供
第11章:第十一章游戏观察指导
第1节:观察的意义、观察游戏评价量表
第2节:幼儿园游戏观察的方法
第3节:游戏观察的结果分析、目标儿童观察记录
第12章:第十二章幼儿园各类游戏的指导
第1节:幼儿园游戏的特点
第2节:角色游戏的指导
第3节:结构游戏的指导
第4节:表演游戏的指导
第5节:规则游戏的指导
第13章:考试分析
第1节:考试分析
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