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适用省份
江西
课程包含
课程精讲班:课程时长(660分钟),课程章节(31节)
老师介绍
第1章:第一章 学前教育的基本问题
第1节:学前教育的内涵
第2节:学前教育的价值与价值取向
第3节:学前教育的功能
第4节:学前教育的效益
第5节:学前教育的基本原则
第2章:第二章 家庭、托幼机构 、社区
第1节:家庭、托幼机构、社区在学前教育中的角色功能
第2节:家庭、托幼机构、社区的合作
第3章:第三章 幼儿教师的角色和专业发展
第1节:托幼机构教育与幼儿教师
第2节:幼儿教师的角色
第3节:幼儿教师的专业素养
第4节:幼儿教师的专业发展
第4章:第四章 幼儿园物质环境创设的原理与策略
第1节:环境创设的原理
第2节:户外环境的创设与利用、户内环境的创设与利用
第5章:第五章 师幼关系与互动的原理和策略
第1节:师幼关系的本质及其意义
第2节:师幼关系的历史发展与现代特征
第3节:建立优质师幼关系的策略
第6章:第六章 幼儿园班级管理和幼儿行为辅导
第1节:班级的形式与功能
第2节:班级生活的组织与管理
第3节:幼儿班级生活的年龄特点与指导
第4节:幼儿行为辅导
第7章:第七章 幼儿园课程设计的原理与方法
第1节:幼儿园课程基础
第2节:幼儿园课程理论流派与课程模式
第3节:幼儿园课程的组织与实施
第8章:第八章 幼儿园教学活动的组织和指导
第1节:幼儿园教学活动的基本概念和特点
第2节:幼儿园教学活动的组织
第3节:不同类型幼儿园教学活动的指导
第9章:第九章 因人施教的原理与方法
第1节:因人施教的原理
第2节:因人施教的策略与方法
第10章:第十章 托幼机构教育质量与质量评价
第1节:托幼机构教育质量与质量评价的基本问题
第2节:托幼机构教育质量评价的由来和发展、托幼机构教育质量评价的程序
第3节:对现行托幼机构教育质量评价量表的评介
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