00675_构成(平面、色彩、立体)_教材书籍

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色彩构成是学习艺术设计必不可少的基础课程。是从人对色彩的视觉感知和心理效应出发，通过科学的归纳分析，把复杂的色彩现象还原为基本要素;然后将基本要素根据不同的目的，按照构成原理和形式美的法则重新组合搭配，再创造出新的、富有美感的色彩效果的过程。色彩构成与平面构成及立体构成有着不可分割的关系，色彩不能脱离形体、空间、位置、面积、肌理等而独立存在。

内容提要

《色彩构成/全国高等艺术院校美术学科"十三五"规划教材》设置适用于高校艺术设计专业基础学科教学。课程的目的是使学生掌握科学的色彩原理、认识色彩体系;并通过实践操作，让学生掌握色彩的搭配及构成法则，帮助大家分析和评价色彩关系;并在掌握基本色彩规律的基础上，按照构成原理和形式美的法则再创造出新的、富有美感的色彩效果。

《色彩构成/全国高等艺术院校美术学科"十三五"规划教材》采用讲课与指导的形式。通过讲课使学生掌握色彩构成的基本原理及基础理论知识，通过的练习使学生了解色彩构成在整个设计领域的地位与作用。培养学生运用不同的绘画材料、工具、计算机技术等现代设计综合元素来完成色彩效果创作，从而提高形与色综合造型的创造能力、鉴赏能力和表现能力，为以后学习专业设计课程打下扎实的基础。

目录

前言

课程设置

章 色彩理论

节 色彩的物理原理

一、光与色

二、光源色、物体色、固有色

三、色彩与色温

第二节 色彩的生理原理

一、视觉生理构造

二、色彩的视觉研究

三、色彩的错觉与幻觉

第三节 色彩的心理性

一、色彩心理与年龄

二、色彩的心理错觉

三、色彩表情

四、色彩的共同心理感应

第二章 色彩属性与表示方法

节 色彩的分类

一、无彩色系

二、有彩色系

三、独立色系

第二节 色彩三属性

一、明度

二、色相

三、纯度

第三节 色彩表示方法与体系

一、色相环

二、色立体

三、色立体的用途

第三章 色彩混合

节 色的混合

一、三原色

二、加色混合

三、减色混合

第二节 叠色混合

一、叠色混合

二、叠色混合规律

三、叠色混合的特点

第三节 空间混合

一、空间混合

二、空间混合规律

三、空间混合的特点

第四节 色彩推移

一、明度推移

二、色相推移

三、纯度推移

四、冷暖推移

第四章 色彩设计方法

节 色彩对比

一、色相对比

二、明度对比

三、纯度对比

四、面积对比

五、色彩位置对比

第二节 色彩调和与表达

一、秩序调和构成

二、主色调调和构成

三、比例调和构成

四、隔离调和构成

五、相互混合调和构成

第五章 光的艺术与构成

节 光的艺术作用

一、光艺术的起源

二、现代光艺术的魅力

第二节 光的构成

一、光的构成原理

二、光的构成艺术

第六章 流行色与色彩构成应用

节 流行色

一、流行色的概念

二、流行色研究机构

三、流行色预测理论

第二节 色彩构成的应用

后记

书籍内容简介：

《立体构成》作为沿袭了几十年的艺术设计必修课程，在艺术设计的基础教学中起着举足轻重的作用。学生们需要从中摆脱平面思维的局限，培养多维度思考的能力，学会创造立体、感受空间、应用材料、掌握形式法则的技能，并在此基础上研究这些因素之间的关联。这其中，学生需要保持饱满的学习状态，更重要的是要有潜心钻研的心境。立体形态尽管只是多了一个维度，但有诸多如形态、体积、空间、材料、工艺、重力等元素需要综合思量，需要眼、脑、手的高度统一，才能达到形、色、质等视觉和功能的完满结合。只有通过坚持不懈的努力和反反复复的训练才能逐步培养思维的创造性和熟练的动手能力，进而为今后的专业设计打下坚实的基础。

然而，这样的目标达成绝非易事。多年的美术高考应试模式，造就了多数学生思维模式的僵化，孩童时的艺术想象与创造力早就随着□□班的固化训练而灰飞烟灭。对周边的事物的漠然与思想上的苍白是多数学生共有的现状特征。另一方面，原有的素描、色彩、速写等训练都是在二维的平面空间内进行锻炼，多年来的立体思维能力渐渐丧失，对于空间的思考和想象力已然缺失。怎样唤醒他们对创作的热情、大自然的热爱、对周围生活的关注是作为教师引以思考的问题。在《全国高等艺术院校美术学科"十三五"规划教材：立体构成》中，将会在第一章和第二个章节中引导学生如何摆脱1日有僵化模式，学习如何从自然和人文中寻找创作的灵感和养分，恢复原本应有的活力和状态，从而建立"生机盎然"的学习状态。

《立体构成》教学的另一难点是对于材料的认知与应用。材料要素是立体形态直接的呈现。由于近些年艰巨的高考任务，学生的注意力高度集中在课本里，较少接触外界，形成了相对狭小的认识空间，对外界缺少关注，体现在《立体构成》课堂里则是对各种材料性能和视觉上的陌生，缺少敏感的反应。因此，教师必须引导学生学会对材料的关注，很好地把握对材料的认知、分析、解构、重构能力，以达到形态和材质等造型要素的高度融合。

针对课程中的各种难点，《全国高等艺术院校美术学科"十三五"规划教材：立体构成》力图通过深入浅出、循序渐进的手段，进行行之有效的剖析和引导，使学生能快速摆脱旧有的思维模式，形成立体思维能力，养成多维度思考问题的良好习惯和熟练的动手能力。

编辑推荐

《平面构成教程》在编撰过程中得到了中国的设计界、理论界的教授、学者、博士生导师等的大力支持与鼓励，为此我们深表感谢!相信本教材的出版，能得到中国的视觉传达设计教学同行们的认可。

内容提要

"新概念"中国美术院校视觉设计教材系列是浙江人民美术出版在进入21世纪的又一力作，本教材系列的编撰者大都是中国美术学院毕业或清华大学美术学院早年毕业的专业教师或教授，这些书是他们十多年的设计教育理论与实践的结晶。丛书系统地保留了一些常规的教学课程，对某些陈旧的，已经不适合当今设计教学的理论观点进行了修改，更注重在礼堂设计教学领域中确定新的培养目标与教学目的，强调"新概念"的教学，强调传统与现代的理论衔接，教育学生掌握传统知识，学习新颖、现代的设计手法，具备崭新的设计理念，以适应时代和社会的需要。

本教材在编撰过程中得到了中国的设计界、理论界的教授、学者、博士生导师等的大力支持与鼓励，为此我们深表感谢!相信本教材的出版，能得到中国的视觉传达设计教学同行们的认可。

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