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适用省份
四川
教材信息
课程包含
课程精讲班:课程时长(611分钟),课程章节(32节)
老师介绍
第1章:绪论
第1节:绪论
第2章:第1章 教师——认识教育
第1节:教育是什么——教育的属性
第2节:教育应该干什么——教育的目的
第3节:教育能够干什么——教育的功能(1)
第4节:教育能够干什么——教育的功能(2)
第5节:教育实际干了什么——教育的效应
第3章:第2章 教师——了解自己
第1节:塑造自己——情感养成与智能储备
第2节:进入教师角色——教师行为规范与模式
第3节:适应特殊劳动——教师劳动的特点
第4章:第3章 透视教育对象
第1节:学生是怎样的人——学生的本质属性
第2节:学生都有哪些不同——学生的多种特征
第3节:学生是合作者——师生之间的关系
第5章:第4章 瞭望教育环境
第1节:好的学校能出更多的好学生——学校教育环境的影响
第2节:首席教师——家庭教育的影响
第3节:校外之校——社区文化对学生的影响
第4节:新的教育机制——家庭、社会、学校间的结合
第6章:第5章 课程结构
第1节:教与学之间传递着什么——课程内容的组成和类型
第2节:中小学的课程表现形式一教学计划、教学大纲、教材
第3节:课程与教学之间——教学设计
第7章:第6章 课堂教学
第1节:教学活动的展开——教学过程
第2节:教学工作的基本规范——教学原则
第3节:教学中间题的处置——教学方法、技术和策略
第4节:教室行为的形成——课堂管理
第5节:教与学的联结——教学组织形式
第8章:第7章 教会学生学习
第1节:学生知识和智力的获得——学习的分类和过程
第2节:学习的管理——学习活动方式的组织
第3节:学生学习方法指导——学习的态度、程序、途径、手段和技能
第9章:第8章 教会学生做人
第1节:塑造完整的人——素质教育的内容
第2节:人成长的历程——道德品行的形成和发展
第3节:育人的基本规范——德育原则
第4节:育人活动的操作——学生教育的方法
第10章:考试分析
第1节:课程考试分析
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