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适用省份
广东
教材信息
课程包含
课程精讲班：课程时长（1046分钟），课程章节（38节）
老师介绍
第1章：第一章 绪论——新课程的价值追求和语文教学的转型
第1节：新课程的价值追求
第2节：语文课程与教学的全面转型
第2章：第二章 语文课程基本理念
第1节：全面提高学生的语文素养
第2节：正确把握语文教育的特点
第3节：积极倡导自主、合作、探究的学习方式
第4节：努力建设开放且有活力的语文课程
第3章：第三章 语文课程性质和目标
第1节：语文课程性质
第2节：语文课程目标
第4章：第四章 小学识字与写字教学
第1节：识字与写字教学目标
第2节：识字教学的改革
第3节：利用汉字规律进行教学
第4节：识字教学的特点及建议:心理学的视角
第5章：第五章 阅读教学
第1节：阅读教学概述
第2节：坚持三个主体性的统一
第3节：小学阅读教学案例及评析
第4节：从技能训练到策略教学的发展趋势
第6章：第六章 写作教学
第1节：小学写作教学存在的主要问题
第2节：课程标准关于写作的导向和国外小学作文教学
第3节：提高写作教学有效性的途径
第7章：第七章 口语交际教学
第1节：从听说训练到口语交际教学
第2节：口语交际教学的国际借鉴
第3节：口语交际能力的培养
第8章：第八章 语文综合性学习
第1节：语文综合性学习概述
第2节：课程内容组织和评价实施
第3节：小学语文综合性学习案例及评析
第9章：第九章 现代信息技术与语文课程整合
第1节：现代信息技术与语文课程整合概述
第2节：语文课程语言形态的新变化
第3节：基于信息技术的语文“听说读写”
第10章：第十章 语文课程资源
第1节：语文课程资源概述
第2节：语文教科书
第3节：小学语文新课程实验教科书
第11章：第十一章 语文课程评价
第1节：课程评价的历史沿革与发展趋势
第2节：义务教育语文课程评价的几个重要思想
第3节：完善语文考试改革的策略
第12章：第十二章 语文教师专业发展
第1节：理想的教师应具备怎样的素质
第2节：语文教师专业发展概述
第3节：语文教师专业发展的实施途径
第13章：考试分析
第1节：考试分析
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