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适用省份
全国
课程包含
课程精讲班:课程时长(901分钟),课程章节(46节)
老师介绍
第1章:第一章 发展与教育心理学概述
第1节:发展与教育心理学的研究对象
第2节:发展与教育心理学的研究任务
第3节:发展与教育心理学的研究方法
第2章:第二章 心理发展的理论
第1节:行为主义的心理发展理论
第2节:精神分析心理学派的心理发展理论
第3节:皮亚杰的心理发展理论
第4节:维果茨基的心理发展理论
第5节:朱智贤的心理发展理论
第3章:第三章 心理发展的基本规律
第1节:遗传、成熟与环境的关系
第2节:心理发展的动力
第3节:心里发展的年龄特征
第4节:教育与心理发展的关系
第4章:第四章 婴幼儿心理的发展
第1节:婴幼儿发展的概述
第2节:婴幼儿心理过程的发展
第3节:婴幼儿个性和社会性的发展
第5章:第五章 小学生心理的发展
第1节:小学生发展的概述
第2节:小学生心理过程的发展
第3节:小学生个性和社会性的发展
第6章:第六章 初中生心理的发展
第1节:初中生发展的概述
第2节:初中生心理过程的发展
第3节:初中生个性和社会性的发展
第7章:第七章 高中生心理的发展
第1节:高中生发展的概述
第2节:高中生心理过程的发展
第3节:高中生个性和社会性的发展
第8章:第八章 个别差异
第1节:个别差异概述
第2节:超常儿童
第3节:智力落后儿童
第9章:第九章 学习概论
第1节:学习的一般概念
第2节:学习的基本理论
第3节:影响学习的条件
第10章:第十章 广义知识的学习
第1节:广义知识的分类与学习阶段
第2节:陈述性知识的学习
第3节:程序性知识的学习
第11章:第十一章 问题解决、创造思维与学习迁移
第1节:问题解决
第2节:创造思维
第3节:学习迁移
第12章:第十二章 品德心理
第1节:品德的概述
第2节:品德发展理论
第3节:品德的形成和品德不良的转化
第13章:第十三章 学习动机
第1节:动机的概述
第2节:学习动机的理论
第3节:学习动机的形成与变化规律
第4节:学习动机的培养
第14章:第十四章 教师心理
第1节:教师的社会角色
第2节:教师的基本素质
第3节:教师的专业成长
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