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适用省份
贵州
课程包含
课程精讲班：课程时长（774分钟），课程章节（35节）
老师介绍
第1章：第一章 教育社会学概论
第1节：什么是教育社会学
第2节：教育社会学学科性质余研究对象
第3节：教育社会学的研究视角与学科意识
第4节：教育社会学的学科功能和边界
第2章：第二章 教育社会学的历史和发展
第1节：国外教育社会学的产生与发展
第2节：中国教育社会学的产生与发展
第3节：我国教育社会学的理论创新困境与突破
第3章：第三章 教育社会学的理论流派
第1节：教育功能论
第2节：教育冲突论
第3节：教育互动论
第4章：第四章 教育与个体社会化
第1节：社会化的含义
第2节：社会化的主要内容
第3节：教育在个体社会化中的作用
第5章：第五章 教育与社会民主
第1节：民主、民主教育与教育民主
第2节：民主素质及其基本构成要素
第3节：学校民主教育与学生民主素质关系的实证研究
第6章：第六章 教育与社区
第1节：教育与社区概述
第2节：社区教育与社区发展
第7章：第七章 教育与社会变迁
第1节：教育与社会变迁概述
第2节：教育对社会变迁的影响
第8章：第八章 教育与社会分层和社会流动
第1节：社会分层与教育机会均等
第2节：社会阶层与教育机会均等的经典研究
第3节：社会流动与教育
第9章：第九章 教育的社会学分析
第1节：学校是一种制度化的社会组织
第2节：学校组织文化
第3节：学生越轨行为
第10章：第十章 班级的社会学分析
第1节：班级的社会属性
第2节：对班级组织分析框架的反思
第3节：班集体的组织与建设
第11章：第十一章 课程的社会学分析
第1节：课程与课程社会学
第2节：课程研究的社会学范式
第3节：后现代主义课程观
第12章：第十二章 教学的社会学分析
第1节：教学的社会地位
第2节：教学活动中的基本社会角色：教师与学生
第3节：影响教学效果的社会因素
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