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内蒙古网络与新媒体本科专业

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适用省份

山西,内蒙古,上海,江苏,浙江,安徽,湖北,广东,广西,重庆

课程包含

课程精讲班:课程时长(873分钟),课程章节(52节)

老师介绍

郑忆玲
教学经验:郑忆玲,多年一线教学经验,专研于管理类课程。  主授课程:现代管理学、人力资源管理、管理学原理、行政管理学、质量管理等专业课程;拥有6年一线教学经历,学员考试通过率高达85%,部分学员在专业课的成绩突破90分大关。 教学风格:善于用生活化例子讲解,通俗易懂。讲课内容细致,逻辑清晰,注重强调课程重难点,帮助学生更好地学习。
学历职称:本科-讲师

网课章节目录视听:

第1章:第一章 舆论的定义

第1节:什么是舆论

第2节:舆论的概念演变

第3节:舆论概念的误区

第2章:第二章 中国共产党舆论观的演进与创新

第1节:中国共产党舆论观的两大历史源流

第2节:中国共产党舆论观的演进脉络与特点

第3节:作为治国理政的舆论:新时代中国共产党舆论观的成熟完善

第4节:中国共产党舆论观演进的特点及启示

第3章:第三章 改革开放以来社会舆论的历史演进

第1节:前互联网时代的社会舆论演进(1978

第2节:网络进入中国以后的社会舆论演进(1995

第3节:自媒体崛起后的社会舆论演进(2008年至今)

第4节:中国社会舆论演进的基本规律

第4章:第四章 舆论的本体

第1节:舆论的基本存在形态

第2节:不同信息形态的舆论

第3节:舆论的异变——网络谣言

第4节:舆论的异变——网络流行

第5节:舆论的异变——网络表情包

第5章:第五章 舆论的主体

第1节:近代来“舆论主体”的内涵变迁

第2节:网民的特征及心态

第3节:意见领袖及其特征

第4节:信息搬运工及其特征

第5节:网络水军、网络推手及其特征

第6章:第六章 舆论的客体

第1节:舆论议题生成的元场域

第2节:舆论议题分布及特点

第3节:舆论议题的历史演变规律

第4节:舆论议题的话语修辞特征

第7章:第七章 舆论的生成与传播

第1节:舆论的生成机制

第2节:舆论的传播规律

第3节:舆论的情感动员机制

第8章:第八章 舆论的传播周期及阶段

第1节:舆论的传播阶段研究

第2节:网络舆论传播的六个阶段

第3节:不同信息导入型网络舆论传播阶段

第4节:社交媒体时代舆论传播阶新变化

第9章:第九章 舆论的数量与质量

第1节:舆论的数量与规模

第2节:舆论的质量

第3节:舆论与社群茧房

第4节:舆论与网络民粹主义

第5节:舆论与网络民族主义

第10章:第十章 传统舆论测量方法

第1节:舆论的调查发展历史

第2节:邮寄调查

第3节:入户调查

第4节:电话调查

第5节:焦点小组

第6节:内容分析法

第11章:第十一章 互联网时代舆论测量新方法

第1节:网络问卷调查法

第2节:社会网络分析法

第3节:词频与社会语义网

第4节:舆论测量方法未来发展趋势

第12章:第十二章 舆论监测与报告撰写

第1节:舆论监测的基本原理、舆论监测的方法与手段

第2节:舆论监测报告撰写

第13章:第十三章 舆论的研判、引导与控制

第1节:舆论的定量研判与定性研判

第2节:人类三种历时的舆论引导类型

第3节:舆论的引导与控制

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当前省份:内蒙古
当前专业:网络与新媒体本科专业

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