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教材名称:《现代教学设计》 主编皮连生、刘杰 出版社:首都师范大学出版社 版次:2010年版 ISBN： 9787810647786
第1章：教学设计
第2章：第一章
第1节：教学与现代教学设计的概念
第3章：第二章
第1节：学习概述
第2节：作为言语信息的陈述性知识学习
第3节：作为程序性知识的智慧技能、认知策略和动作技能学习
第4章：第三章
第1节：两种取向的教学论及其应用价值
第2节：科学取向教学论的主要观点及其教学设计含义
第5章：第四章
第1节：教学目标的功能：指导教学目标设置的理论
第2节：教学目标的陈述
第6章：第五章
第1节：5.1 任务分析概述
第2节：5.2 指导任务分析的理论
第7章：第六章
第1节：6.1 陈述性知识的教学策略设计
第2节：6.2 概念的教学策略设计
第3节：6.3 命题的教学策略设计
第8章：第七章
第1节：7.1 作为智慧技能的规则的教学策略设计
第2节：7.2 认知策略的教学策略设计
第3节：7.3 模糊规则学习与教学的特殊性
第9章：第八章
第1节：8.1 问题解决概述
第2节：8.2 问题解决的教学设计
第3节：8.3 研究性学习的性质与教学设计
第10章：第九章
第1节：9.1 教学媒体概述
第2节：9.2 影响教学媒体选择的因素
第11章：第十章
第1节：10.1 目标导向教学的测量与评价概述
第2节：10.2 目标参照测验的编制
第3节：10.3 教师教学的测量与评价
第4节：10.4 目标导向教学的诊断与补救
第12章：第十一章
第1节：11.1 学习动机及其相关概念概述
第2节：11.2 关于学习动机的理论
第3节：11.3 激发与维持学生的学习动机
第13章：第十二章
第1节：12.1 课堂管理概述
第2节：12.2 课堂群体的管理
第3节：12.3 课堂里的控制
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