00442_教育学(二)_自考精讲网课

适用省份

四川

课程包含

课程精讲班：课程时长（1467分钟），课程章节（70节）

老师介绍

艾贺

教学经验：应用心理学硕士、国家二级心理咨询师，考研心理学、国家教师资格证考试培训讲师，对于考试有较为深入的研究，任职于高校。对于考试类课程有独特的授课方式，能够让学生在轻松愉快的学习氛围中融会贯通考试中的重要考点。授课风格风趣幽默、条理清晰。

学历职称：硕士-讲师

丘惠文

教学经验：高级教师资格证，五年自考、国开、成教项目授课经验。累计在线授课超1000小时，服务学员10000+。对《劳动争议处理概论》、《劳动关系与劳动法》、《人力资源统计学》等专业核心课教学经验丰富，温柔耐心，循循善诱，把握课程考核的重点和难点，熟悉考生痛点，针对专业和学员个体因材施教，深受学员喜爱。

学历职称：学士-高级教师

网课章节目录视听：

第1章：绪论 教育学及其发展(2019年教材版)

第1节：教育学及其研究对象

第2节：教育学的产生和发展

第3节：中国化马克思主义教育理论的发展

第4节：学习和研究教育学的指导思想

第2章：第一章 教育及其本质

第1节：教育的产生与发展

第2节：教育的基本内涵

第3节：教育的要素与形态

第3章：第二章 教育与社会发展

第1节：社会对教育发展的影响

第2节：教育对社会发展的促进功能

第3节：教育在社会主义现代化建设中的地位与作用

第4章：第三章 教育与人的发展

第1节：人的身心发展及其影响因素

第2节：教育促进个体发展的功能

第3节：教育促进个体发展的条件

第5章：第四章教育目的

第1节：教育目的概述

第2节：我国教育目的的理论基础

第3节：我国的教育目的

第4节：素质教育与创新人才培养

第6章：第五章 人的全面发展教育

第1节：德育

第2节：智育

第3节：体育

第4节：美育

第5节：劳动技术教育

第7章：第六章 学校教育制度

第1节：学校的形成与发展

第2节：现代学校教育制度

第3节：学校教育制度的改革

第8章：第七章 课程

第1节：课程概述

第2节：课程开发

第3节：课程改革

第9章：第八章 教学

第1节：教学概述

第2节：教学理论与规律

第3节：教学实施

第4节：中小学教学改革

第10章：第九章 教师与学生

第1节：教师

第2节：班主任

第3节：学生

第11章：第十章 教育科学研究

第1节：教师与教育科研

第2节：教育科研过程

第3节：常用的研究方法

第12章：绪论（1999年教材版）

第1节：绪论

第13章：第1章 教师——认识教育

第1节：教育是什么——教育的属性

第2节：教育应该干什么——教育的目的

第3节：教育能够干什么——教育的功能(1)

第4节：教育能够干什么——教育的功能(2)

第5节：教育实际干了什么——教育的效应

第14章：第2章 教师——了解自己

第1节：塑造自己——情感养成与智能储备

第2节：进入教师角色——教师行为规范与模式

第3节：适应特殊劳动——教师劳动的特点

第15章：第3章 透视教育对象

第1节：学生是怎样的人——学生的本质属性

第2节：学生都有哪些不同——学生的多种特征

第3节：学生是合作者——师生之间的关系

第16章：第4章 瞭望教育环境

第1节：好的学校能出更多的好学生——学校教育环境的影响

第2节：首席教师——家庭教育的影响

第3节：校外之校——社区文化对学生的影响

第4节：新的教育机制——家庭、社会、学校间的结合

第17章：第5章 课程结构

第1节：教与学之间传递着什么——课程内容的组成和类型

第2节：中小学的课程表现形式一教学计划、教学大纲、教材

第3节：课程与教学之间——教学设计

第18章：第6章 课堂教学

第1节：教学活动的展开——教学过程

第2节：教学工作的基本规范——教学原则

第3节：教学中间题的处置——教学方法、技术和策略

第4节：教室行为的形成——课堂管理

第5节：教与学的联结——教学组织形式

第19章：第7章 教会学生学习

第1节：学生知识和智力的获得——学习的分类和过程

第2节：学习的管理——学习活动方式的组织

第3节：学生学习方法指导——学习的态度、程序、途径、手段和技能

第20章：第8章 教会学生做人

第1节：塑造完整的人——素质教育的内容

第2节：人成长的历程——道德品行的形成和发展

第3节：育人的基本规范——德育原则

第4节：育人活动的操作——学生教育的方法

第21章：考试分析

第1节：课程考试分析