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适用省份
北京,河北,山西,江苏,浙江,福建,山东,河南,湖北,湖南,广东,广西,重庆,四川,贵州,云南,陕西
教材信息
课程包含
课程精讲班：课程时长（542分钟），课程章节（32节）
老师介绍
第1章：第一章 概论
第1节：教育伦理学的形成与发展
第2节： 教育伦理学的研究对象
第3节：教育伦理学的研究领域与类型、教育伦理学的发展趋势
第2章：第二章 教育的伦理基础
第1节：教育起源的德性
第2节：教育劳动的德性、教育的伦理精神
第3章：第三章 教育伦理的核心范畴
第1节：教育的人道
第2节： 教育公正
第3节： 教育理性
第4章：第四章 教育目的的德性
第1节： 教育目的的演变、教育目的中的理性
第2节：教育目的中的人道、 教育目的的发展倾向
第5章：第五章 教育管理伦理
第1节：管理体制的德性
第2节：教育投资体制的德性
第3节：教育政策的德性
第6章：第六章 学校行行政管理中的道德
第1节：管理与道德及及其对师生发展的意义
第2节：当前我国学校行政管理中的道德问题
第3节：学校行政管理伦理化的实现路径
第7章：第七章 教学的道德
第1节： 教学道德的内涵
第2节：教学道德的向度
第3节： 教学道德的现实反思
第8章：第八章 教育中的人际伦理
第1节： 师生伦理
第2节：同事伦理
第9章：第九章 家庭教育伦理
第1节：家庭教育的伦理分析
第2节：家校关系的伦理调适
第10章：第十章 教育伦理评
第1节：教育伦理评价的内涵
第2节： 教育伦理评价的原则
第3节：教育伦理评价的标准
第4节：教育伦理评价的依据
第11章：第十一章 教育道德修养
第1节：教育道德修养的含义和意义
第2节：教育道德修养的目标
第3节：教育道德修养的内容
第4节：教育道德修养的途径和方法
第5节：考试分析
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