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适用省份
河北,山西,内蒙古,吉林,上海,江苏,浙江,安徽,福建,江西,河南,湖南,广东,广西,重庆,四川,云南,西藏,陕西,甘肃,青海,宁夏,新疆
教材信息
课程包含
课程精讲班：课程时长（551分钟），课程章节（59节）
老师介绍
第1章：第一章 管理与教育管理
第1节：管理
第2节：教育管理
第3节：教育管理的基本特点
第2章：第二章 教育管理的理论基础
第1节：古典管理理论
第2节：人本主义管理理论
第3节：现代管理理论的发展
第3章：第三章 学校组织特性及其管理
第1节：组织的内涵与分类
第2节：作为社会系统的学校
第3节：学校管理的基本原则
第4章：第四章 教育管理研究的方法论
第1节：教育研究方法论概述
第2节：教育管理研究中的哲学方法论
第3节：教育管理研究中的系统方法论
第4节：教育管理研究方法论的运用
第5章：第五章 学校组织特性及其管理
第1节：学校规划
第2节：学校规划制定的程序
第3节：学校规划制定的方法
第6章：第六章 学校沟通
第1节：沟通的一般模式
第2节：学校沟通的类型
第3节：学校沟通的渠道
第7章：第七章 学校效能评价
第1节：学校效能
第2节：效能学校及其特征
第3节：学校效能评价
第8章：第八章 学校人员管理
第1节：校长管理
第2节：教师管理
第3节：学生管理
第9章：第九章 学校财产和财务管理
第1节：学校财产管理
第2节：学校财务管理
第10章：第十章 学校德育管理
第1节：学校德育管理的地位与特点
第2节：学校德育管理的要素和层次
第3节：学校德育管理的机制及其实施
第4节：提高学校德育管理者能力的途径
第11章：第十一章 学校课程管理
第1节：学校课程管理的任务
第2节：校本课程的开发与实施
第3节：学校课程评价
第12章：第十二章 学校教学管理
第1节：教学管理的任务和原则
第2节：教学管理的内容
第3节：教学评价
第4节：教学资源的开发和利用
第13章：第十三章 学校科研管理
第1节：学校教育科研的基本定位
第2节：学校教育科研组织的建立
第3节：学校教育科研评价
第14章：第十四章 学校安全管理
第1节：学校安全管理的理念
第2节：学校安全管理的内容
第3节：学校安全管理的保障措施
第15章：第十五章 学校信息管理
第1节：信息时代的学校管理
第2节：学校管理信息系统
第3节：学校信息管理过程
第4节：学校管理信息标准化
第16章：第十六章 学校文化管理
第1节：学校文化的内涵
第2节：学校文化的结构
第3节：学校文化管理的任务
第17章：第十七章 家校合作
第1节：家校合作的必要性
第2节：家校合作的主要类型
第3节：家校合作的保障措施
第18章：第十八章 典型国家中小学管理的特点
第1节：英国中小学管理
第2节：美国中小学管理
第3节：法国中小学管理
第4节：俄罗斯中小学管理
第5节：德国中小学管理
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