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适用省份
天津,黑龙江,浙江,广东,广西,重庆
教材信息
课程包含
课程精讲班：课程时长（626分钟），课程章节（34节）
老师介绍
第1章：第一章学前特殊儿童教育概论（2022）
第1节：学前特殊儿童教育概述
第2节：学前特殊儿童教育的意义
第3节：学前特殊儿童教育的发展趋势
第2章：第二章学前生理发展障碍儿童的教育（2022）
第1节：学前视觉发展障碍儿童的教育
第2节：学前听觉发展障碍儿童的教育
第3节：学前身体病弱儿童的教育
第3章：第三章学前智力落后儿童的教育（2022）
第1节：学前智力落后儿童教育概述
第2节：学前智力落后儿童的身心特点
第3节：学前智力落后儿童的测查、鉴定方法
第4节：学前智力落后儿童的教育与训练
第4章：第四章学前语言发展障碍儿童的教育（2022）
第1节：学前儿童语言障碍概述
第2节：构音异常
第3节：流畅度异常
第4节：发声异常
第5节：语言发展异常
第5章：第五章学前情绪与行为问题儿童的教育（2022）
第1节：孤独症儿童的教育
第2节：多动症儿童的教育
第3节：其他情绪行为障碍儿童的教育
第6章：第六章学前超常儿童的教育（2022）
第1节： 学前超常儿童教育概述
第2节：学前超常儿童的鉴别
第3节：学前超常儿童的教育
第7章：第七章游戏治疗（2022）
第1节：游戏治疗概述
第2节：游戏治疗的实施方法
第3节：游戏治疗技术运用的个案举例
第8章：第八章学前特殊儿童教育中的语言矫治（2022）
第1节：学前特殊儿童语言矫治的价值
第2节：学前特殊儿童语言矫治的工作过程
第3节：学前特殊儿童语言治疗的方法
第9章：第九章学前特殊儿童教育中的行为矫正（2022）
第1节：学前儿童的行为问题概述
第2节：学前儿童行为矫正的基本方法
第3节：行为矫正方法的应用
第10章：第十章学前特殊儿童的一体化教育（2022）
第1节：学前特殊儿童一体化教育的基本形式
第2节：学前特殊儿童一体化教育的教学策略
第3节：学前特殊儿童一体化教育中的人员
第4节：学前特殊儿童个别化教育方案的制订
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