00821_现代汉语语法研究_精讲网课

以下视频为精讲课第一章节网课试听，购买即赠送价值39.9元在线题库（点此预览题库），完整视频请点此查看
单次购买多门套餐更划算，精讲网课低至138元/门，套餐入口点击这里

适用省份

山东

教材信息

《现代汉语语法研究》

主编：陆俭明

版次：2019年版出版社：北京大学出版社

课程包含

课程精讲班：课程时长（712分钟），课程章节（63节）

老师介绍

邓诩嘉

教学经验：兰州大学硕士研究生。教学经历：担任《中国古代文学史》《古代汉语》《现代汉语》《唐诗宋词研究》《中国文学批评史》《文体写作》等多门汉语言文学课程教学。科研经历：1.参加兰州大学“丝绸之路新闻传播创新研究”培育项目《电视直播与现场报道》（20PY1003）、清远市哲社课题《凤文化视阈下的清远市研学旅行课程资源开发策略研究》（ZZH59）等5个项目，并发表论文3篇。2.作为第三副主编，出版教材《教育心理学》（电子科技大学出版社）。

学历职称：硕士-讲师

第1章：课程导入与考点分析

第1节：课程导入与考点分析

第2章：绪论

第1节：近半个多世纪以来人们对语言的新认识、对汉语和汉语语法要有这样的认识、语法到底是指什么?

第2节：语法和语音、语义、语用

第3节：关于语法单位

第4节：为什么需要研究汉语语法?、汉语语法研究的现状与发展趋势、汉语语言学工作者应有的语法分析能力

第5节：关于结构关系的多重性

第3章：第一节 汉语词类研究

第1节：汉语词类问题一直被认为是个老大难问题、词类是概括词的分类——兼说词的同一性、关于划分词类的依据

第2节：各家词类数目多少简析、本书的词类系统以及划分的具体依据

第3节：关于动词形容词“名物化”问题——兼说汉语在词类问题上的真正特点、如何看待高名凯先生的“汉语无词类”论?、关于“名动包含”说

第4节：关于词的兼类问题、汉语词类划分中难处理的问题

第4章：第二节 层次分析法

第1节：关于汉语语法分析、 句法成分分析法及其局限、句法构造的层次性

第2节：关于层次分析法

第3节：运用层次分析法需要注意的几个问题

第4节：层次分析法的作用、层次分析法的局限

第5章：第三节 变换分析法

第1节：层次分析法的局限和变换分析法的产生

第2节：关于“变换”这个概念、变换分析的客观依据

第3节：变换分析法的基本精神和所遵守的原则

第4节：变换分析法的作用、变换分析法的局限

第6章：第四节 语义特征分析法

第1节：变换分析的局限与语义特征分析法的产生、关于语义特征

第2节：关于“名词[施事]+动词+名词[受事]+给+名词[与事]”、于“动词+了+时量+了”歧义句式

第3节：关于“名词+有……”句法格式、关于“形容词+（一）点儿！”祈使句式

第4节：关于“名词+了”句法格式、关于语义特征分析

第7章：第五节 配价分析法

第1节：语法研究钟的“配价”思想及配价语法分析

第2节： “喝啤酒的学生”和“喝啤酒的方式”在语法上有区别吗？

第3节：由动词性词语带“的”形成“的”字结构的指称和歧义问题

第4节：“放了一只鸽子”和“飞了一只鸽子”在语法上有什么区别嘛？、形容词都能受介词结构“对……”的修饰吗？

第5节：介词结构“对……”能作什么样的名词的定语？

第6节：为什么可以说“他说王刚的老师”却不说“他是王刚的教师”？、配价分析法的作用与局限

第8章：第六节 语义指向分析法

第1节：“语义指向分析”的含义、 是不是每个句法成分都有语义指向的问题？

第2节：对于句法成份的语义指向需要考虑哪些问题？、对于被指向的成分是否会也某些特殊的要求？

第3节：“只吃了一个面包”里的“一”能省不能省的问题、“究竟”在句中为什么有时能移位，有时不能移位

第4节：“吃了他三个苹果”到底该看作单宾结构还是双宾结构？、语义指向分析的作用

第9章：第七节 语法范畴分析法

第1节：汉语句法研究钟必须关注语义问题、汉语中的数量短语和数量范畴

第2节：数量范畴对汉语句法的制约作用

第3节：领属范畴对汉语句法的制约作用

第4节：自主范畴对汉语句法的制约作用 、顺序范畴对汉语句法的制约作用

第10章：第八节 形式学派语法分析思路

第1节：关于形式语言学派 、 美国结构主义形式学派的分析思路

第2节：关于切分、等同、分类、组合

第3节：关于分布分析法

第4节：关于替换分析法与扩展分析法

第5节：乔姆斯基形式学派的研究思路 、用乔姆斯基的“中心词”理论重新分析“名词+的+谓词”结构

第6节：关于轻动词理论分析

第11章：第九节 功能学派语法分析思路

第1节：功能学派的基本观点和关注领域 、从篇章度解释语法现象

第2节：从语法化角度解释语法现象

第3节：从语言类型学角度解释语法现象

第4节：从话语交际角度解释语法现象

第12章：第十节 认知学派语法分析思路

第1节：认知学派的基本观点和研究领域、人类认知的共性与个性

第2节：关于语言结构的“象似性”分析、 关于语义强度等级分析

第3节：关于意象图式分析、关于隐喻和转喻分析

第4节：关于“有界”和“无界”分析、 关于“范畴化”分析

第13章：第十一节 关于构式语法分析

第1节：构式语法理论的产生

第2节：构式语法理论引入中国

第3节：构式是怎么来的?

第4节：关于“构式一语块”句法分析法、构式语法理论的价值、构式语法理论的局限以及需要进一步探究的几个问题

第14章：第十二节 关于语言信息结构分析

第1节：需要不断寻求新的研究视角、 对语言的再认识

第2节：句子传递的信息≠句子表示的意义、关于语言信息结构

第3节：句子结构和句子信息结构的关系、汉语句子信息结构遵循的准则

第4节：语言信息结构研究的效应

第15章：第十三节 现代汉语虚词研究

第1节：虚词研究的重要性

第2节：关于虚词用法的研究

第3节：关于虚词意义的研究

第4节：研究虚词意义的基本方法——比较分析

第5节：虚词研究中的语义背景分析、 虚词研究中切忌将虚词所在的格式义视为虚词的意义