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适用省份
上海
课程包含
课程精讲班：课程时长（1252分钟），课程章节（41节）
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网课章节目录视听：
第1章：课程介绍与绪论
第1节：课程介绍与绪论
第2章：第一章 词源
第1节：燕乐与词——我国诗、乐结合的新传统
第2节：唐教坊曲唐五代词调的渊薮
第3节：从选词以配乐到由乐以定辞——词体的形成过程
第3章：第二章 词体
第1节：词的创作——按谱填词
第2节：词体的形成——依曲定体
第4章：第三章 词调
第1节：词调的来源
第2节：曲类与词调
第3节：词调的异体变格——乐曲移调变奏
第4节：选声择调
第5节：词调的演变
第5章：第四章 词派
第1节：唐宋词分派的由来
第2节：倚声椎轮大辂——敦煌曲子词
第3节：齐梁诗风下的《花间集》
第4节：南唐君臣与宋初词坛（上）
第5节：南唐君臣与宋初词坛（下）
第6节：有井水处皆歌柳词
第7节：苏轼指出向上一路，全面改革词风
第8节：从秦观到周邦彦
第9节：靖康之变前后的李清照
第10节：辛弃疾与南宋爱国词
第11节：姜夔句琢字炼，归于醇雅
第12节：眩人眼目的吴文英词
第13节：宋元之际词人与亡国哀音
第6章：第五章 词论
第1节：唐代评论罕及于词，后蜀欧阳炯的《花间集序》，或可视为有专文论词之始
第2节：宋人词话始于元丰初杨绘的《本事曲》，多数偏于纪事；重在品藻与议论的则较后起
第3节：苏门始盛评词之风，对推尊词体和推进词的评论起了重要作用
第4节：李清照创词“别是一家”之说，阐明了词体的音律、风格特点，为诗、词之别立下界石
第5节：靖康之变后，词风慷慨任气，论词亦多重在家国之念，经济之怀
第6节：南宋后期论词，重点转向讲习与传授词法，这一过程始于姜夔，而备于张炎
第7节：鼓吹苏、辛词风的,不如周、姜后学之盛，但在金源末及南宋末，也并不寂寞
第8节：张炎《词源》是周邦彦、姜變一派词学的总结，它同时反映了宋词的最终衰落
第7章：第六章 词籍
第1节：丛刻
第2节：总集
第3节：别集
第4节：词话
第5节：词谱词韵
第8章：第七章 词学
第1节：关于词乐
第2节：关于曲调考证
第3节：词学的展望
第9章：考纲要求的教材外补充知识点
第1节： 考纲要求的教材外补充知识点
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