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适用省份
河南
课程包含
课程精讲班:课程时长(963分钟),课程章节(44节)
老师介绍
第1章:第一章 教育研究概述
第1节:教育研究的界说
第2节:教育研究的历史、现状和发展趋势
第3节:教育研究的特征与基本原则
第4节:教育研究方法及其基本类型
第2章:第二章 教育研究的一般过程
第1节:教育研究的选题与设计
第2节:教育文献检索与综述
第3节:教育研究资料的收集、整理与分析
第4节:教育研究报告的撰写
第5节:教育研究的总结与评价
第3章:第三章 教育的哲学研究
第1节:教育哲学研究的方法问题
第2节:教育哲学的两类基本研究方法
第3节:教育哲学的两种现代研究方法
第4章:第四章 教育调查研究
第1节:教育调查研究概述
第2节:教育调查研究的一般研究过程
第3节:问卷的编制
第5章:第五章 教育测量研究
第1节:教育测量概述
第2节:教育测量工具的评价指标
第3节:教育测量的实施
第6章:第六章 教育实验研究
第1节:教育实验研究概述
第2节:教育实验的效度与变量控制
第3节:教育实验的设计与实施
第7章:第七章 教育统计研究
第1节:统计学中的基本概念
第2节:描述性统计方法
第3节:推断统计方法
第8章:第八章 教育质性研究
第1节:什么是教育质性研究
第2节:教育质性研究的一般过程
第3节:质性研究的历史发展
第4节:教育质性研究的相关理论问题
第9章:第九章 教育叙事研究
第1节:教育叙事研究的缘起与基本内涵
第2节:教育叙事研究的价值、结构与表达
第3节:教育叙事研究的过程与规范
第10章:第十章 教育个案研究
第1节:教育个案研究概述
第2节:教育个案研究的过程
第3节:教育个案研究报告的撰写
第11章:第十一章 教育历史研究
第1节:教育历史研究概述
第2节:教育历史研究的一般程序
第3节:教育历史研究的分析方法
第4节:教育历史研究的应用
第12章:第十二章 教育行动研究
第1节:什么是教育行动研究
第2节:教育行动研究的过程
第3节:教育行动研究报告的写作策略
第13章:第十三章 比较教育研究
第1节:比较教育研究概述
第2节:比较教育研究的基本问题
第3节:比较教育研究的一般过程
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