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适用省份
山西
课程包含
课程精讲班：课程时长（936分钟），课程章节（40节）
老师介绍
第1章：第一章 绪论
第1节： 早期干预的概述
第2节： 特殊儿童早期干预的意义、特点、原则及课程
第3节： 特殊儿童早期干预的背景与现状
第2章：第二章 特殊儿童早期干预的基础理论
第1节： 早期干预基础理论
第2节： 特殊儿童早期干预理论
第3章：第三章 特殊儿童早期干预支持系统建设
第1节： 支持的概述
第2节： 法律、科技、义工、康复医学与卫生保健支持
第3节： 特殊儿童早期家庭教育与家庭支持
第4节： 社区康复建设中的特殊儿童早期干预
第4章：第四章 特殊儿童筛查与安置
第1节： 特殊儿童筛查与鉴定
第2节： 特殊儿童通报与安置
第3节： 接案
第5章：第五章 特殊儿童教育诊断
第1节： 教育诊断概述
第2节： 特殊儿童教育诊断流程
第3节： 特殊儿童教育诊断的方法
第6章：第六章 个别化教育计划与个别化教学
第1节： 个别化教育教学概述
第2节： 个别化教育计划的拟订与个别化教学
第7章：第七章 粗大动作教育训练
第1节： 意义和作用、教育教学目标
第2节： 方法与活动
第8章：第八章 精细动作教育训练
第1节： 意义和作用、教育教学目标
第2节： 方法与活动
第9章：第九章 感知觉教育训练
第1节： 意义和作用 、教育教学目标
第2节： 方法与活动
第10章：第十章 生活自理教育训练
第1节： 意义和作用 、教育教学目标
第2节： 方法与活动
第11章：第十一章 语言交往教育训练
第1节： 意义和作用 、教育教学目标
第2节： 方法与活动
第12章：第十二章 认知能力教育训练
第1节： 意义和作用 、教育教学目标
第2节： 方法与活动
第13章：第十三章 社会适应教育训练
第1节： 意义和作用 、教育教学目标
第2节： 方法与活动
第14章：第十四章 特殊儿童基本学习能力培养
第1节： 进入技能训练
第2节： 团体技能训练
第3节： 学习技能训练
第4节： 自我控制能力训练
第15章：第十五章 各障碍类别特殊儿童早期干预
第1节： 听觉障碍儿童早期干预
第2节： 视觉障碍儿童早期干预
第3节： 智力障碍儿童的早期干预
第4节： 自闭症儿童的早期干预
第5节：其他类型特殊儿童的早期干预
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