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适用省份
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教材信息
课程包含
课程精讲班：课程时长（916分钟），课程章节（55节）
老师介绍
第1章：第一章 学前儿童发展导论
第1节：学前儿童发展的研究内容与意义（一）
第2节：学前儿童发展的研究内容与意义（二）
第3节：学前儿童发展研究的基本理论问题
第4节：学前儿童发展研究的基本方法（一）
第5节：学前儿童发展研究的基本方法（二）
第2章：第二章 学前儿童生理的发展
第1节：生命的开始及其影响因素
第2节：学前儿童身体与大脑的发展
第3节：学前儿童动作的发展
第3章：第三章 学前儿童感知觉的发展
第1节：感知觉的作用及其研究方法
第2节：学前儿童感觉的发展
第3节：学前儿童知觉的发展
第4节：感知规律在学前儿童活动中的运用
第4章：第四章 学前儿童注意的发展
第1节：注意在学前儿童发展中的作用
第2节：学前儿童注意发展的趋势
第3节：各年龄阶段儿童注意发展的特点
第4节：如何促进学前儿童养成良好的注意品质
第5章：第五章 学前儿童记忆的发展
第1节：记忆在学前儿童发展中的作用
第2节：学前儿童记忆发展的趋势
第3节：各年龄阶段儿童记忆发展的特点
第4节：促进学前儿童记忆发展的策略
第6章：第六章 学前儿童想象的发展
第1节：想象在学前儿童发展中的作用
第2节：学前儿童想象发展的一般趋势
第3节：学前儿童无意想象和有意想象的发展
第4节：学前儿童再造想象和创造想象的发展（一）
第5节：学前儿童再造想象和创造想象的发展（二）
第6节：各年龄阶段学前儿童想象发展的特点
第7章：第七章 学前儿童思维的发展
第1节：思维在学前儿童发展中的作用
第2节：学前儿童思维的发生与发展趋势
第3节：学前儿童思维发展的阶段与特点
第4节：学前儿童思维基本形式的发展
第5节：学前儿童理解的发展
第8章：第八章 学前儿童言语的发展
第1节：言语在学前儿童发展中的功能
第2节：学前儿童言语获得的理论（一）
第3节：学前儿童言语获得的理论（二）
第4节：学前儿童言语的发生和发展趋势及阶段
第5节：学前儿童言语内容的发展（一）
第6节：学前儿童言语内容的发展（二）
第7节：学前儿童言语形式的发展
第9章：第九章 学前儿童情绪的发展
第1节：情绪在学前儿童发展中的作用
第2节：婴儿情绪的分化与发展
第3节：幼儿情绪的发展（一）
第4节：幼儿情绪的发展（二）
第5节：学前儿童情绪的培养策略
第10章：第十章 学前儿童个性的发展
第1节：个性的形成及其在学前儿童发展中的作用
第2节：学前儿童自我意识的发展
第3节：学前儿童气质的发展
第4节：学前儿童性格的形成
第11章：第十一章 学前儿童社会性的发展
第1节：学前儿童依恋的发展
第2节：学前儿童同伴交往的发展
第3节：学前儿童社会行为的发展
第4节：学前儿童道德的发展
第12章：第十二章 学前儿童发展的背景
第1节：学前儿童发展的家庭背景
第2节：托幼机构与学前儿童发展
第3节：大众传媒与学前儿童发展
第4节：社会文化与学前儿童发展
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