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适用省份
江苏
教材信息
课程包含
课程精讲班：课程时长（795分钟），课程章节（42节）
老师介绍
第1章：第一章学前教育的历史发展及价值
第1节：教育与学前教育
第2节：学前教育理论的形成及发展（1）
第3节：学前教育理论的形成及发展（2）
第2章：第二章儿童观、教育观、教师观
第1节：儿童观
第2节：教育观
第3节：教师观
第3章：第三章生态环境与幼儿教育
第1节：生态环境与教育的生态环境
第2节：自然生态环境与幼儿发展
第3节：社会生态环境与幼儿发展
第4节：人类发展生态与幼儿发展
第5节：学前教育机构环境的创设
第4章：第四章学前教育目标
第1节：学前教育目标的意义和依据
第2节：学前教育目标的层次和结构
第3节：我国学前教育目标的发展、国外学前教育目标简介
第5章：第五章学前儿童体格、体能发展与教育
第1节：体格、体能发展的内涵
第2节：学前儿童的体格发展
第3节：学前儿童的体能发展
第4节：学前儿童体格、体能发展的教育
第6章：第六章学前儿童智能发展与教育
第1节：智能概述
第2节：学前儿童智能的发展
第3节：学前儿童智能的培养
第7章：第七章学前儿童社会性发展与教育
第1节：学前儿童社会性教育概述
第2节：学前儿童社会认知的发展和教育（1）
第3节：学前儿童社会认知的发展和教育（2）
第4节：学前儿童情感的发展和教育
第5节：学前儿童社会行为 、技能的发展和教育
第8章：第八章学前儿童的美感发展与教育
第1节：美、美感和美育
第2节：学前儿童美感的发展和美育的目标
第3节：学前儿童美感的培养
第9章：第九章学前课程
第1节：学前课程概述
第2节：学前课程的理论与模式（1）
第3节：学前课程的理论与模式（2）
第4节：我国的幼儿园课程的实践和改革
第10章：第十章学前教育活动
第1节：学前教育活动的意义和类型
第2节：学前教育活动的有关理论
第3节：学前教育活动的因素及相互作用
第4节：学前教育活动的设计原则
第11章：第十一章学前儿童的游戏
第1节：学前儿童游戏概述
第2节：学前儿童游戏的功能和类型
第3节：生态学视野中的儿童游戏
第4节：学前儿童游戏的指导
第12章：考试分析
第1节：考试分析
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