28064_文艺概论_精讲网课

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适用省份

江苏

课程包含

课程精讲班：课程时长（618分钟），课程章节（43节）

老师介绍

邓诩嘉

教学经验：兰州大学硕士研究生。教学经历：担任《中国古代文学史》《古代汉语》《现代汉语》《唐诗宋词研究》《中国文学批评史》《文体写作》等多门汉语言文学课程教学。科研经历：1.参加兰州大学“丝绸之路新闻传播创新研究”培育项目《电视直播与现场报道》（20PY1003）、清远市哲社课题《凤文化视阈下的清远市研学旅行课程资源开发策略研究》（ZZH59）等5个项目，并发表论文3篇。2.作为第三副主编，出版教材《教育心理学》（电子科技大学出版社）。

学历职称：硕士-讲师

第1章：第一章 文学艺术的认识特征

第1节：摹仿说与再现论

第2节：文学艺术的再现本质

第3节：对再现论文学艺术观的评价

第2章：第二章 文学艺术的情感特征

第1节：表现论的起源

第2节：文学艺术的表现本质

第3节：对表现论文学艺术观的评价

第4节：文艺的象征本质

第3章：第三章 文学艺术的抽象特征

第1节：关于艺术形式（上）

第2节：关于艺术形式（下）

第3节：文艺的形式本质

第4节：艺术形式的审美分析

第4章：第四章 马克思主义文学艺术本质观

第1节：关于马克思主义文学艺术观的历史认识

第2节：审美创造的语言符号形态

第5章：第五章 文艺作品的类型与样式

第1节：造型艺术

第2节：表演艺术

第3节：综合艺术

第4节：语言艺术（上）

第5节：语言艺术（下）

第6章：第六章 文艺作品的构成

第1节：文艺作品的形式和内容

第2节：文艺作品的层次分析

第7章：第七章 文艺创作的本质

第1节：文艺创作是一种精神生产

第2节：文艺创作的主体和客体

第8章：第八章 文艺创作的过程

第1节：文艺创作的准备阶段

第2节：文艺创作的发生阶段

第3节：文艺创作的构思阶段

第4节：文艺创作的符号化阶段

第5节：文艺创作的心理机制

第9章：第九章 文艺创作的原则

第1节：创作原则的界定

第2节：写实、写意与抽象

第3节：内容与形式

第4节：生活真实与艺术真实

第10章：第十章 文艺创作的风格和流派

第1节：风格

第2节：流派

第11章：第十一章 文艺接受概说

第1节：何谓“文艺接受”

第2节：文艺接受的基本特征

第12章：第十二章 文艺接受主体

第1节：对接受主体心理探索的几种理论

第2节：接受主体的心理要素

第13章：第十三章 文艺接受过程

第1节：文艺接受的发生

第2节：文艺接受的发展

第3节：文艺接受的高潮

第14章：第十四章 文艺接受价值

第1节：文艺接受与传播

第2节：文艺接受的效应

第3节：文艺接受与批评